اردوی نوروزی آنلاین؛ تجربهای متفاوت برای دانشآموزان کنکوری
هر ساله در ایام نوروز، آموزشگاه ما اردوی ویژهای برای دانشآموزانی برگزار میکند که هدف جدی برای موفقیت در کنکور دارند. این اردو فرصتی است تا دانشآموزان در یک فضای منظم، رقابتی و کاملاً برنامهریزیشده، تمرکز خود را روی مطالعه و جمعبندی دروس افزایش دهند.
در سالهای گذشته این اردو به صورت حضوری برگزار میشد، اما امسال شرایط متفاوتی پیش آمد.
با توجه به اتفاقاتی که در اسفند ماه رخ داد، تصمیم گرفته شد برای حفظ امنیت و آرامش دانشآموزان، اردوی نوروزی امسال به صورت آنلاین برگزار شود.
شاید در نگاه اول این سؤال برای شما پیش بیاید که آیا اردو به صورت آنلاین هم میتواند مؤثر باشد؟
پاسخ ما کاملاً روشن است؛ بله.
ما پیش از این نیز در سالهایی که کشور درگیر بیماری کرونا بود، تجربه برگزاری اردوهای آنلاین را داشتهایم و نتایج بسیار خوبی از آن دریافت کردیم. به همین دلیل امسال نیز ششمین دوره اردوی آنلاین دانشآموزان در کرج با برنامهریزی دقیق برگزار شد.
در ادامه با ساختار این اردو و اتفاقاتی که در آن رخ داد بیشتر آشنا میشویم.
شروع روز با بیدارباش ساعت 6 صبح
یکی از مهمترین بخشهای این اردو، ایجاد نظم در برنامه روزانه دانشآموزان بود.
روز هر دانشآموز با بیدارباش ساعت 6 صبح آغاز میشد. این بیدارباش توسط مربیان آموزشی در گروههای اختصاصی دانشآموزان در پیامرسان «بله» اعلام میشد.
در این اردو هر دانشآموز مربی آموزشی اختصاصی داشت که روند پیشرفت او را به صورت روزانه پیگیری میکرد.
دانشآموزان باید در گروه اعلام میکردند که بیدار شدهاند. اگر دانشآموزی به هر دلیلی خواب میماند، مربی آموزشی با او تماس میگرفت تا مطمئن شود برنامه روزانه به موقع آغاز میشود.
پس از بیدارباش، دانشآموزان در منزل صبحانه خود را میل میکردند و برای اولین برنامه آموزشی روز آماده میشدند.
وبینار صبحگاهی با مهندس نظری
اولین برنامه آموزشی روز، وبینار صبحگاهی با مهندس نظری بود.
این وبینار از ساعت 6:30 صبح آغاز میشد و تا حدود 7 صبح ادامه داشت.
در این جلسه موضوعاتی مانند:
- چالشهای ذهنی دانشآموزان در مسیر کنکور
- نحوه مدیریت استرس
- راهکارهای افزایش تمرکز در مطالعه
- نکات مهم برای برنامهریزی درسی
مطرح میشد.
هدف این جلسه، آمادهسازی ذهن دانشآموزان برای شروع یک روز پرانرژی و هدفمند بود.
بازیابی مطالب وبینار
پس از پایان وبینار، مرحلهای به نام بازیابی مطالب انجام میشد.
در این مرحله، دانشآموزان موظف بودند نکات مهمی را که در وبینار یاد گرفته بودند در همان گروههای آموزشی بنویسند. این کار باعث میشد مطالب بهتر در ذهن آنها تثبیت شود و میزان یادگیری نیز قابل ارزیابی باشد.
شروع پارتهای مطالعاتی روز
پس از پایان برنامه صبحگاهی، دانشآموزان وارد بخش اصلی روز یعنی مطالعه دروس میشدند.
در طول روز هر دانشآموز باید 4 پارت مطالعاتی را انجام میداد و گزارش هر پارت را در گروه اعلام میکرد.
در این گزارشها معمولاً موارد زیر ثبت میشد:
- مدت زمان مطالعه
- درس مطالعه شده
- میزان پیشرفت
این سیستم گزارشدهی باعث میشد دانشآموزان گزارش مطالعه یکدیگر را مشاهده کنند و همین موضوع یک فضای رقابتی مثبت و انگیزهبخش ایجاد میکرد.
نظرسنجی روزانه دانشآموزان
در پایان هر روز، دانشآموزان در یک نظرسنجی روزانه شرکت میکردند.
در این نظرسنجی موارد مختلفی بررسی میشد، از جمله:
- کیفیت خدمات آموزشی ارائهشده
- تماسهای روزانه مربیان آموزشی با دانشآموزان
- کلاسهای جمعبندی که توسط دبیران برگزار میشد
- میزان رضایت از برنامههای اردو
این نظرسنجیها هر شب بررسی میشد تا تیم آموزشی بتواند کیفیت خدمات ارائهشده به دانشآموزان را ارزیابی و در صورت نیاز بهبود دهد.
یک اردوی کشوری با فضای رقابتی گسترده
یکی از ویژگیهای جالب این اردو این بود که شرکتکنندگان تنها از شهر کرج نبودند.
این اردو به صورت کشوری برگزار شد و دانشآموزانی از شهرهای مختلف در آن شرکت کردند. همین موضوع باعث شد فضای رقابتی گستردهتر و انگیزهبخشتری میان دانشآموزان شکل بگیرد.
این رقابت سالم، به بسیاری از دانشآموزان کمک کرد تا با جدیت بیشتری برنامه مطالعاتی خود را دنبال کنند و قدمهای مؤثرتری در مسیر موفقیت در کنکور بردارند.
مدرسه من